心理學(xué)家設(shè)計(jì)過“拼板計(jì)劃”和“保護(hù)動(dòng)物計(jì)劃”等。“拼板計(jì)劃”是將一個(gè)班級的學(xué)生分成若干小組，給每個(gè)小組一個(gè)任務(wù)，要想完成這個(gè)任務(wù)，組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生必須分別收集某些信息，然后集中起來完成任務(wù)。該計(jì)劃如同拼板游戲，學(xué)生惟有走到一起，各人提供自己的“板塊”，方能成功地完成作業(yè)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，參加過“拼板計(jì)劃”的學(xué)生要比那些沒有參加過該計(jì)劃的學(xué)生更能互助和合作，而且他們在學(xué)習(xí)過程中也逐漸認(rèn)識到自己的弱項(xiàng)和別人的強(qiáng)項(xiàng)。

  “保護(hù)動(dòng)物計(jì)劃”是一門課程，從小學(xué)一年級開始，直到五年級畢業(yè)，把學(xué)生分成實(shí)驗(yàn)班和對照班。實(shí)驗(yàn)班開設(shè)動(dòng)物保護(hù)課程，每學(xué)期10學(xué)時(shí)，內(nèi)容涉及憐憫動(dòng)物，尊重有生命的機(jī)體，公正地辨別虐待動(dòng)物的行為，以及人類對維護(hù)自然的生態(tài)平衡所負(fù)的責(zé)任，等等。課程教學(xué)采用多種方法，包括獲取別人觀點(diǎn)、情感表達(dá)、價(jià)值觀念的討論、案例分析等。移情測驗(yàn)表明，參加該計(jì)劃的學(xué)生要比沒有參加該計(jì)劃的學(xué)生，對動(dòng)物的人道主義態(tài)度有所增強(qiáng)，學(xué)生能夠像對待人一樣關(guān)心和保護(hù)動(dòng)物。

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